大學(xué)一年級，鄭清等人能夠接觸到的都是狹義占卜學(xué)，以及與之相關(guān)的實踐方法。諸如煙霧占卜術(shù)、塔羅牌解析、星象占卜以及他們下學(xué)期正式開講的‘趨勢占卜法’，等等。

        “道理我都懂……但是為什么要帶周記？”鄭清坐在座位上，晃了晃手中的筆記本，對于易教授的要求大惑不解：“講道理，我們上的是占卜課而不是開班級例會吧！”

        “這是易教授要求的?！碧祁D抱著記事板，站在公費生身邊，探著頭看向鄭清手中的筆記本：“所以說，你帶了周記本，對吧?！?br>
        時間已經(jīng)到了三月三日，這是第二學(xué)期開學(xué)第三周的星期二。

        與上學(xué)期相同，周二上午，是一節(jié)占卜課，上課地點仍舊位于教學(xué)樓東附1oo1教室。

        早上八點一刻鐘，距離上課還有不到十五分鐘的時間，教室里已經(jīng)坐滿了學(xué)生。只不過大家并沒有熙熙攘攘著交頭接耳，而是紛紛收聲埋頭，或者寫作業(yè)，或者在補覺。這讓門后面的簡筆畫小人異常失望。

        它一直指望這些上課的學(xué)生給它帶些樂子。

        作為天文o8-1班的班長，唐頓向來是教授與同學(xué)們之間的紐帶。教授有什么命令需要傳達給學(xué)生，學(xué)生有什么需要反饋給教授，大都通過唐大班長居中練習(xí)。

        就像今天這堂占卜課，易教授在上課之前要求所有學(xué)生將他們的‘周記本’帶到課堂上，所以在上課前，唐頓逐人確認，確保大家都把本子帶了過來。

        所謂‘周記本’，就是入學(xué)第一天，姚教授要求所有人每周都寫的札記，內(nèi)容涉及日常生活、心情、感想等等。最初一段時間，老姚還曾要求部分學(xué)生上講臺朗讀他們的周記。

        這一要求一直持續(xù)到現(xiàn)在，每個例會都會檢查——就在上周末，因為忘了寫，鄭清還在例會之前瘋狂補寫了一篇。

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