那一刻我突然明白，這份作業(yè)是真的有用的。

        回到社福，我立刻傳訊息給曜廷。

        「他寫出來了?！?br>
        「真的寫出來了?！?br>
        曜廷回了一個(gè)很夸張的貼圖，接著說：「我就說吧?！?br>
        我盯著螢?zāi)?，忍不住笑了。那種笑不是開心，而是一種被接住的安心。

        之後的每一次上課前，我?guī)缀醵紩?huì)跟曜廷一起出作業(yè)。有時(shí)是我先寫好給他看，有時(shí)是他先丟一堆題目過來，我再依學(xué)生狀況調(diào)整。他很清楚國中生會(huì)討厭什麼、會(huì)在哪里失去耐心、哪一種題目會(huì)讓人產(chǎn)生「原來我也可以」的錯(cuò)覺。

        有一次我問他：「你怎麼會(huì)知道這麼多？」

        他回得很直。

        「因?yàn)槲乙郧耙埠苡憛挶划?dāng)成笨蛋?！?br>
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