有時(shí)我會(huì)說(shuō)：「這題是不是太生活化？」

        他會(huì)笑我：「英文本來(lái)就是生活化的東西，只有考試才不生活。」

        我們一來(lái)一往，訊息越來(lái)越長(zhǎng)。

        到後來(lái)，他甚至直接說(shuō)：「我?guī)湍愠鲆徽?，你再改成你要的樣子?！?br>
        我沒(méi)有拒絕。

        那是一種很奇怪的信任。

        我沒(méi)有覺(jué)得他在「幫我做事」，而是覺(jué)得我們?cè)谝黄鹜瓿梢患|西。

        第一次上課那天，我把作業(yè)印好帶去學(xué)生家。那個(gè)男生一開(kāi)始很抗拒，坐在桌前不說(shuō)話。我沒(méi)有b他，只是照著作業(yè)慢慢來(lái)。他在第三題卡住，我?guī)缀醪挥孟刖椭浪麨槭颤N卡住，因?yàn)殛淄⒁呀?jīng)幫我預(yù)測(cè)過(guò)。

        我照著我們討論過(guò)的方式引導(dǎo)他。

        他寫(xiě)出第一個(gè)完整句子的時(shí)候，抬頭看了我一眼，眼神有點(diǎn)驚訝。

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