江慕嶸宣布了新的教學(xué)計(jì)劃後，立刻在學(xué)院內(nèi)引起了小范圍的關(guān)注。將“思政理論”與“現(xiàn)代舞”進(jìn)行跨界結(jié)合，在藝術(shù)學(xué)院尚屬首次。

        莫韻第一時(shí)間得知了這一方案，她在電話中向江慕嶸表達(dá)了強(qiáng)烈的贊賞。

        “‘身T是理論的另一種表達(dá)’，”莫韻在電話中輕聲重復(fù)著江慕嶸寫下的那句話，語氣中充滿了得意和滿足，“江老師，你用最優(yōu)雅、最學(xué)術(shù)的方式，擊退了所有的外界g擾?！?br>
        莫韻明白，這個(gè)方案是她與江慕嶸理X合作的成果。它不僅幫助江慕嶸解決了教學(xué)難題，更重要的是，它將林夕那充滿挑釁的“身T”拉入了江慕嶸的“理論”框架內(nèi)，讓林夕的藝術(shù)變成了江慕嶸學(xué)術(shù)研究的一個(gè)案例。

        “這個(gè)方案的提出者，只有我知道是你，”莫韻的聲音帶著一絲獨(dú)占yu的甜蜜，“這代表著我們?cè)贘iNg神上的高度契合，遠(yuǎn)超學(xué)院里所有人的理解。”

        她的話語中，充滿了對(duì)江慕嶸JiNg神世界的專屬權(quán)宣示。莫韻將自己定位為江慕嶸的**“知己”和“共同創(chuàng)造者”**，這種聯(lián)結(jié)b任何實(shí)T上的親近都更加牢固。

        然而，林夕的反應(yīng)則截然不同。

        她是在排練廳里，從程夏興奮的口中得知江慕嶸的新方案。

        “林老師，太bAng了！江老師讓我們用舞蹈來做期末報(bào)告，他說我們的身T表達(dá)也是一種理論符號(hào)！”程夏興奮地向林夕匯報(bào)，絲毫沒有察覺到林夕臉sE的變化。

        林夕的表情瞬間Y沉了下來。她不是不認(rèn)可這個(gè)方案的學(xué)術(shù)價(jià)值，但她立刻意識(shí)到，這是江慕嶸對(duì)她私人邀請(qǐng)的徹底回絕。

        他拒絕了她的熱烈和挑戰(zhàn)，沒有接受她的“釋放”，而是將她視為學(xué)術(shù)課題的一部分，用冰冷的理X將她徹底**“規(guī)訓(xùn)”**了。

        林夕將手中的動(dòng)作定格，憤怒的火焰在她眼中燃燒。她撥通了江慕嶸的電話，語氣帶著壓抑不住的怒火。

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