走過六年歲月以後，所有的青少年都能一致肯認:國小的課業(yè)簡單到不行。

        好吧，對當下來說或許有難度，就像剛接受乘除符號的意涵總會有些不適應。陳熙就不討論了他無師自通這些稀奇古怪，然而年歲漸長才會發(fā)現(xiàn)，那條以為漫長的路，其實輕松寫意。

        讀書這條路上，只會越發(fā)艱難，每一次的回首都是感嘆。

        對某些人來說，認真讀書是與生俱來的使命，沒有目的也沒有理由，就只是純粹向往著完滿的紅數(shù)字打在卷頭。

        這樣的孩子天生受到師長的喜Ai，然而事實上不是誰都那麼小就有追求好成績的使命感。在最初，我們都曾是只關心紙飛機怎麼飛的遠，怎麼摺機翼可以讓它邊旋轉(zhuǎn)邊飛的孩子。

        更多的人逸樂多年，直到有一天有人告訴他，這些數(shù)字累積出來的，是成敗。也許關乎職業(yè)，也許關乎一生。

        每個人對人生的追求不同，有人早早訂立志向，每一個讀進的詞都是為了鋪好走向志愿的路；也有些人早早跳脫常規(guī)，決定走出一條不靠學業(yè)定義高低的路；當然也有那麼一群人，從未走出游樂場，而一出場，就是社會的試煉。

        有人在試煉的浪cHa0里滅頂，當然也有人乘著浪迎著風稱王。

        至於蘇曉，其實她追求的也不是好成績，至少，不是跟數(shù)字的較量。

        更像是和陳熙的奮戰(zhàn)吧，即使她從來沒贏過。

        可是她清楚，所有知識的累積都不是為了名次高低，只是為了更靠近陳熙一點。

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