《正治理論》、《法律法規(guī)》、《情報(bào)分析》、《通信指揮》、《治安管理》、《審訊與偵查》……

        看里面的內(nèi)容，其實(shí)跟李學(xué)武理解中的知識(shí)讀本大致相同。

        畢竟不是全日制大學(xué)的那種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)更多的是給眾人提供一個(gè)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

        有能力和自律的人會(huì)在以后的生活和工作中，自己購買相關(guān)書籍，往這個(gè)系統(tǒng)的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        但大多數(shù)對(duì)于這種培訓(xùn)的目的視而不見，各自想著的是趁著這個(gè)時(shí)間交一些朋友和關(guān)系。

        畢竟人生四大鐵，能說的出口的除了一起扛過槍，就剩下一起同過窗了不是。

        同學(xué)關(guān)系在系統(tǒng)內(nèi)，那是一個(gè)很隱形且很重要的關(guān)系網(wǎng)，無論是什么級(jí)別的干部，都會(huì)重視這種關(guān)系。

        培訓(xùn)班的同學(xué)也是同學(xué)。

        就在李學(xué)武翻書的這會(huì)兒，劉正走了進(jìn)來。

        李學(xué)武把書堆在一側(cè)放好，等著班主任的講話。

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