眾人再次齊齊躬身回應(yīng)。

        崇禎抬了抬手：“朕剛剛說了，國工院的性質(zhì)是智囊團(tuán)、戰(zhàn)略咨詢、國家的顧問，靠的是他們個人的智慧而非團(tuán)體，但是不是所有的人員都能為國家提供咨詢意見，

        他們必須是他們所在的那個領(lǐng)域最為頂尖、杰出的人，他們研究的成果影響著世界的發(fā)展，他們的智慧才是朝廷咨詢的底氣所在。

        研究人員可能是國科院和國工院的人，但不是里面是所有人都能為朝廷提供咨詢。

        那么問題來了，最頂尖、杰出的人才是怎么確定的，總要有一個標(biāo)準(zhǔn)吧！

        所以，朕決定仿照岐黃研究院的醫(yī)士等級對研究人員進(jìn)行等級的劃分，這不僅是俸祿的依照，也是研究權(quán)限、申請經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)地位等等的象征?！?br>
        說到這里，崇禎停頓了幾息，眉頭皺了皺：“既然說到了這里，那順便將教育體系的講師體系也一并探討一下吧，只有先確定了教育體系才能決定科研體系?！?br>
        眾人一聽，立刻齊聲道：“臣等請陛下明示！”

        崇禎擺了擺手，示意眾人回座，然后看向禮部尚書劉宗周：“劉愛卿，禮部負(fù)責(zé)全國的教育問題，你給朕說說現(xiàn)如今的體系吧！”

        “臣遵旨！”

        聽見皇帝點(diǎn)名，劉宗周立刻起身回應(yīng)：“陛下，在三級義務(wù)教育之前，中樞的教育機(jī)構(gòu)就是國子監(jiān)和翰林院兩個地方，但主要還是以國子監(jiān)為主。

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