“第一點(diǎn)，既然大家伙兒都同意吸納人才，那么什么叫做人才？人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”

        崇禎此話(huà)一出，將眾人給問(wèn)懵了。

        等回過(guò)神兒來(lái)后皆是皺起了眉頭，快速的思考著。

        他們一直在說(shuō)人才、人才，都是對(duì)標(biāo)了袁可立剛剛說(shuō)的那些歐洲的影響力比較大的人，但全世界能達(dá)到那種程度的人又能有多少？

        “陛下，臣以為要有創(chuàng)造性、開(kāi)創(chuàng)性，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)者，而是能解決新問(wèn)題、提出新想法、開(kāi)創(chuàng)新局面的人。

        可以是技術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作、商業(yè)模式創(chuàng)新，也可以是高效地解決一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題等等！

        技術(shù)創(chuàng)新如蒸汽機(jī)，藝術(shù)如書(shū)籍、語(yǔ)言等等，商業(yè)如皇家銀行，復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題如科舉改制城三級(jí)義務(wù)教育等等；”

        “陛下，臣以為要具備價(jià)值性，也就是說(shuō)研究出來(lái)的東西能被他人、組織或社會(huì)所需要，并能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的效益。

        可以是直接的經(jīng)濟(jì)效益，諸如好的商業(yè)模式，如集體工坊、皇家銀行等創(chuàng)收了大量的白銀；

        也可以是文化效應(yīng)，諸如那些經(jīng)史子集，能啟迪開(kāi)智，提升素質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)；

        還可以是社會(huì)效益，例如代耕、水車(chē)的出現(xiàn)極大提升了耕種效率；”

        “陛下，臣以為在這兩者的基礎(chǔ)上要加上一個(gè)持續(xù)性，范尚書(shū)和畢尚書(shū)所說(shuō)的創(chuàng)造性和價(jià)值型臣是認(rèn)可的，

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