“諸位愛卿剛剛的爭論中，朕都細細聽了，九成的都是反對的，但也還是有一些贊成的，諸如戶部的畢愛卿、工業(yè)研究院的徐愛卿等等。

        朕的想法如同畢愛卿他們一樣，多科并立并不是一味的模仿唐朝，我們可以選擇適用的科目，諸如明算、明法、工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)、水利等等科目。

        也不是說每科都有狀元、榜眼、探花，因為以后就沒有狀元這些了?！?br>
        說到這里，崇禎停住了，思索了幾息后起身走下平臺：“王承恩，抬幾塊木板過來，”

        知曉皇帝的習慣，木板這東西兩側偏殿就悲了不少，只是十幾息的時間，四塊掛著宣紙的木板就抬了過來。

        “朕給你們從頭到尾的梳理一遍?！?br>
        崇禎提筆蘸墨：“第一步，層級教學，縣一級所屬的村鎮(zhèn)，設立社學，教授八到十二歲之間的孩童，以讀書識字、啟蒙明智為主。

        具體有多少字朕不清楚，但以朕估算三千字就能看九成九的書籍了。

        想要會讀、會寫、知曉其意以及啟蒙用的三字經(jīng)、千字文、百家姓等等，估計三年時間差不多?！?br>
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