”沈老師一直強(qiáng)調(diào)抱歉抱歉，會(huì)讓我覺得我做了不該我做的，沈老師就是造成這個(gè)問題的原因，而沈老師你又要進(jìn)行補(bǔ)償，更加劇了我的這個(gè)想法，心里就會(huì)失衡，就會(huì)想著憑什么？事實(shí)上你根本沒有做錯(cuò)。但是這個(gè)時(shí)候思想已經(jīng)異化了。緊接著補(bǔ)償?shù)姆绞缴蚶蠋熡肿约禾岢隽艘黄鸪燥?，萬(wàn)一我不喜歡一起吃飯呢，這樣的話沈老師不僅失去了主動(dòng)權(quán)，還因?yàn)殄e(cuò)誤的補(bǔ)償方式讓別人對(duì)你心有掛礙?！?br>
        簡(jiǎn)單小事引發(fā)的一連串反應(yīng)是人始料未及的，沈昭想不到這一點(diǎn)。

        他人即地獄，你永遠(yuǎn)不知道你的一個(gè)舉措在別人眼里意味著什么。

        而林楠認(rèn)為這樣的沈昭真的很容易被人道德綁架和情感訛詐的。

        “那為什么不主動(dòng)說我不想一起吃飯呢或者換個(gè)別的?！鄙蛘巡焕斫?，如果她提出的建議不被接受，為什么不可以直接說呢，她只是想解決問題而已。

        小林老師驚訝于沈昭的遲鈍，“問題在于你根本沒做錯(cuò)，不需要什么補(bǔ)償啊?！?br>
        你根本沒有做錯(cuò)，這句話像是來(lái)自山谷當(dāng)中自帶回音的反復(fù)游蕩在沈昭的腦海里。沈昭怔怔的，在消化這場(chǎng)遲來(lái)的”補(bǔ)習(xí)課。林楠的層層表意一節(jié)節(jié)點(diǎn)名了沈昭的所有問題，沈昭覺得身T里擁堵的脈絡(luò)在慢慢的清晰了。

        糾結(jié)蕭荔為什么出軌沒有意義，還會(huì)讓自己徒增煩惱，想知道答案的話就直接去問蕭荔。

        不過沈昭知道問不出答案的，蕭荔的表現(xiàn)一如既往一直沒有任何紕漏，這樣的人即便她去問，也不會(huì)有答案的。而他出軌這件事情是事實(shí)，背叛自己這件事也是事實(shí)，所以根本不用糾結(jié)他為什么出軌，甚至于和他當(dāng)面談離婚的時(shí)候也不用再問原因，因?yàn)槟谴蟾怕什皇钦嫘脑挕?br>
        還有接下來(lái)的工作。

        她知道自己不受歡迎，并非完全不在乎外界對(duì)自己的看法，只是自己沒有時(shí)間去理會(huì)，她太忙了。身邊幾乎沒有朋友，和人的進(jìn)一步相處僅限于自己的親人，她覺得只在乎自己在乎的人就可以了。所以原來(lái)只擔(dān)任了基礎(chǔ)的老師授課，上完課就可以離開了，她有自己的時(shí)間練鋼琴，陪家人，更多的是和蕭荔相處，這是她為了婚姻做的妥協(xié)，她心甘情愿。

        但是接手今年的班主任工作之后，身邊多了一個(gè)副班主任，接觸的人多了，合作的人多了，甚至于還要參與到學(xué)生的身心健康里面，她做了充足的準(zhǔn)備?？墒前凑兆约涸瓉?lái)那一套想法看來(lái)是行不通了。

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