“林昆同學，你說?！碧找紫p抬右手，示意他起來提問。

        “陶教授，關于書本本章節(jié)的最后一段話，我不是很能理解。為什么華夏的神多，異能晉升途徑就多，兩者之間有隱藏的聯(lián)系嗎？”

        林昆此話一出，喬河頓時拍了下自己的腦袋：“林昆不愧是學霸啊，我就說剛剛讀著有哪里不對勁，就是無法用語言描述出來。還是人家頭腦清晰，簡直是我的現(xiàn)生嘴替！”

        栗冉淡淡輕笑，不予置評。

        陶易夕贊賞地看著林昆：“很好，請坐?！?br>
        “對于一年級的學生，教程對大家的要求不高，只用記住‘神祇數(shù)=異能晉升途徑數(shù)’這樣一個公式即可。但既然有同學提出了疑問，我就簡單發(fā)散一下其中的關聯(lián)。”

        栗冉有預感陶易夕接下來說的東西會是他感興趣的，屏息聆聽。

        “這中間牽扯另一門更高深的學問——‘錨學’?！碧找紫κ忠粨]，屏幕上便出現(xiàn)一個鐵錨的標志符號，栗冉心頭頓時一震。

        “神明在人間培養(yǎng)信徒，用錨穩(wěn)定自身思維、增長神力；異能者通過錨建立信仰，獲得對應神明的祝福和加持，提升自身能力?！?br>
        這話聽著十分耳熟，栗冉幾乎立即想起與歐千書店重逢時，歐千也是這樣概括的。

        錨與信仰、異能有關。

        有了林昆拋磚引玉，大家的思考被調(diào)動，接二連三的問題發(fā)散開來。

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