「天啊，我居然能當Driv神的學生！」

        我垂下眼，手指在筆電觸控板上微微蜷縮。

        季時予的身影被投影燈g勒得立T而深刻，五官分明，氣質沉穩(wěn)。他掃視全場，聲音渾厚清晰：「原本授課的許教授請了長假，所以，這學期的《計算機網(wǎng)路》將由我來負責?！?br>
        教室靜得出奇，氣氛卻暗cHa0洶涌，像有什麼尚未釋放的情緒正蓄勢待發(fā)。

        季時予的目光，在一片人海中，準確地落至我身上。

        停留的時間不長，卻帶著灼熱的溫度。我低下頭，假裝專注於電腦螢幕上的筆記。

        「課程大綱已經(jīng)上傳至系統(tǒng)，以供查閱?！顾ё智宄?，說話的語速不疾不徐，「這堂課不唱名，出席將以傳遞簽到表的方式記錄，但課堂提問會從簽到名單中隨機cH0U選?！顾灶D後，續(xù)道：「如果有人想找人代簽，希望你足夠幸運。出席率將計入總成績，請大家自行斟酌。」

        話音剛落，教室底下響起幾聲低笑。

        雖然「不點名」聽來像是好消息，但光看今天這種熱度，大概沒有人會舍得缺課。

        更何況，那不過是委婉的提醒罷了。

        季時予的記憶力驚人，幾乎可說是變態(tài)?？催^一兩次簽到表，就能將名字與臉對應起來。若真有學生敢找人代簽，又被cH0U中提問的話，八成是他故意的。

        季時予講課的語速平穩(wěn)、邏輯清晰，重點分明，并會於關鍵處刻意停頓，引導學生思考。

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