“沒(méi)問(wèn)題，針灸的事交給我。”康教授心情那叫個(gè)歡喜啊，他們想找小姑娘需要請(qǐng)柳司令那邊的中間人，所以害他們有事想跟小姑娘討論也沒(méi)什么機(jī)會(huì)，小姑娘托付他一樁事，豈不讓他們有理由跟小姑娘聯(lián)絡(luò)。

        盧教授秦主任沒(méi)得到小姑娘交付的重任，可動(dòng)作不慢，立即拿手機(jī)或者拿過(guò)助手的手機(jī)錄視頻。

        康教授的助理當(dāng)然也不甘落后，快速打開(kāi)手機(jī)攝像頭。

        針灸是個(gè)細(xì)致活，樂(lè)韻請(qǐng)康教授到身邊，將每個(gè)針灸的療程步驟說(shuō)給他聽(tīng)，指出每次針灸對(duì)應(yīng)的穴位。

        康教授終于明白小姑娘為什么說(shuō)要做錄音，她給小孩子安排的針灸有不同的階段，每個(gè)階段針灸穴位都是不同的，而且連醫(yī)用針入膚深度也有不同要求，以她的要求，非精擅于中醫(yī)的針灸師不能勝任。

        就算有錄制過(guò)程，康教授和盧教授秦主任本著不知當(dāng)不恥下問(wèn)的精神，遇到自己并不太確定或有疑惑的地方主動(dòng)虛心求教，樂(lè)同學(xué)也知無(wú)不言，解釋針灸步驟不同的原因和針吃肉深淺不同的不同效果。

        專業(yè)人員們?cè)诮涣?，滿嘴的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，醫(yī)生們聽(tīng)得懂，外行人聽(tīng)得頭暈?zāi)X脹，整個(gè)就是鴨子聽(tīng)雷——霧沙沙。

        康教授巴不得和小姑娘深入探討針灸術(shù)，考慮到人在病房，只好忍痛割愛(ài)的放棄機(jī)會(huì)，末了只問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“小姑娘，針灸治療后，小孩聽(tīng)力能恢復(fù)幾成？”

        一群醫(yī)護(hù)工作者觀察很仔細(xì)，他們觀察得小孩子在小姑娘針灸后眼珠子骨碌碌的轉(zhuǎn)動(dòng)，有時(shí)看這里有時(shí)看那里，有時(shí)皺鼻子皺臉，表情反應(yīng)比之前豐富多了，因不確定小孩子的聽(tīng)力有沒(méi)有恢復(fù)一點(diǎn)，沒(méi)直接問(wèn)。

        “這個(gè)小家伙發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，針灸治療后大概能恢復(fù)到正常人百分之七十的聽(tīng)力能力，我?guī)退樉暮笏謴?fù)了大概百分之三十的聽(tīng)力，后期需要不停的刺激他的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)以恢復(fù)聽(tīng)覺(jué)，他以前完失聰，目前對(duì)聲音的感應(yīng)比正常人遲鈍，針灸期間和出院加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先給他聽(tīng)各種柔和的聲音，盡量避免太過(guò)于高亢的聲調(diào)，免得聲音震傷他還很脆弱的耳膜神經(jīng)?！?br>
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