都好，就是喜靜不喜動(dòng)，斐潛恭恭敬敬的回答道，前些時(shí)日，某還拖著士元爬山……接著斐潛又說(shuō)了一些關(guān)于龐統(tǒng)的事情，逗得龐德公哈哈大笑，讓斐潛都有些擔(dān)心在龐德公嘴中的那幾個(gè)牙齒會(huì)突然掉下來(lái)。

        余所授學(xué)子之中，汝天分最高……龐德公笑著，然后看著斐潛說(shuō)道，然圣人君子，明盛衰之源，通成敗之端，審治亂之機(jī)，知去就之節(jié)。雖窮，不處亡國(guó)之位；雖貧，不食亂邦之祿。潛名抱道者，時(shí)至而動(dòng)，則極人臣之位；德合于己，則建殊絕之功。故其道高，而名揚(yáng)于后世也……

        龐德公依舊像是華夏傳統(tǒng)的師長(zhǎng)，即便是見(jiàn)到了弟子獲得了什么成就，依舊是會(huì)提點(diǎn)和勸誡一番，讓斐潛要戒驕戒躁云云。

        斐潛一一點(diǎn)頭應(yīng)下。

        年少的時(shí)候，往往聽(tīng)見(jiàn)大道理心中就煩躁，甚至?xí)行﹨拹?，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大道理若是能夠早一些明白，并且用到實(shí)處，將是對(duì)于整個(gè)人生發(fā)展有及其大的幫助，然后才會(huì)恍然自己年少之時(shí)的煩悶，并非是不知道這些大道理的好處，而是不知道應(yīng)該怎樣去做，怎樣去用……

        而龐德公，無(wú)疑在這個(gè)方面上，領(lǐng)先了許多人。

        斐潛依舊記得當(dāng)年在鹿山之下，龐德公是怎樣引導(dǎo)自己去思考，去探索，而不是一味地灌輸，然后就甩手不管，當(dāng)然，這或許也是漢代士族子弟常用的教導(dǎo)方式，與后世的那種教育模式各有優(yōu)劣。

        斐潛當(dāng)下在軍隊(duì)之中，在平民之處推行的規(guī)?；奶铠喪降慕逃?，其實(shí)就像是后世的一個(gè)翻板，這兩種原本不存在同一個(gè)空間的教育模式，在當(dāng)下大漢碰撞在了一起，就連斐潛也不清楚究竟未來(lái)會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)變化出來(lái)。

        汝之道……龐德公忽然有些感慨，昔日初聞之時(shí)，實(shí)不相瞞，多少覺(jué)得有些好高騖遠(yuǎn)……如今不曾想汝竟實(shí)行之，成效亦是斐然……著實(shí)令吾心甚慰……甚慰啊……只不過(guò)，這條道，依舊難行……切切不可大意！

        斐潛拱手應(yīng)答：唯，弟子當(dāng)尊師傅教誨。

        龐德公畢竟年歲大了，雖然說(shuō)和斐潛交談?lì)H為歡愉，但是時(shí)間一長(zhǎng)精神就有些支撐不住，然后多少有一些萎靡起來(lái)。

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀