讓一個從來沒有任何詞匯量的人明白太陽月亮這兩個詞語并不是很難，但是要讓其明白“日居月諸，照臨下土”，又或是“瞻彼日月，悠悠我思”的意思，那就還不如直接要他的小命算了，或許還更簡單一些。

        就算是在后世，也有野人或者是狼孩的出現(xiàn)，而這些脫離了社會教育的人，基本上也就是喪失了最為基礎(chǔ)的語言溝通能力。

        來漢代越久，斐潛越是知道士族的重要。動不動叫囂著要在漢代推動科舉打倒士族，動不動就說提著刀子誰怕誰的話語，在斐潛看來，無異于癡人說夢。在沒有培養(yǎng)出大量的掌握基礎(chǔ)知識的人之前，貿(mào)然的對僅有的傳承就下重手去斷根，這是一種進步，還是一種倒退？

        而這些基礎(chǔ)，或者說在后世人眼中屬于淺薄得不能再簡單的東西，而在漢代，卻并不像是人人都能享用的空氣或是陽光……

        劉協(xié)沉默了。

        許久之后，劉協(xié)才說道：“……如此便是愛卿于平陽開設(shè)學宮之因？”

        “……陛下圣明，正是如此……”斐潛點點頭說道。當然，其實斐潛開設(shè)學宮的目的性有很多，但是其中很明顯的一個方面就是以一個學宮的名義進行知識的教授和傳承，肯定比起漢代當下以家族傳承這樣模式，普及面會更廣泛。

        “……朕，要去看看，”劉協(xié)轉(zhuǎn)頭看著斐潛說道，“……到了平陽之后，朕要去看看這桃山學宮……”

        “謹遵陛下之愿?！膘碀擖c頭說道，“……不過，還有一個地方，臣建議陛下也應(yīng)該去一去……”

        劉協(xié)說道：“何地？”

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀