「所以，佳佳你被炒魷魚了嗎？」介紹完我的出現(xiàn)，一名留著刺蝟頭的男生馬上舉手發(fā)問，換得佳佳老師哭笑不得的一記鐵拳。

        今天的課程是水彩，主題是鳥類。

        佳佳老師利用投影機(jī)播放紀(jì)錄短片，內(nèi)容從sE彩繽紛的巴西鸚鵡到黑白雙sE的南極企鵝應(yīng)有盡有，幾幕天然逗趣的畫面逗得大家哄堂大笑，放映結(jié)束後，再將影片中出現(xiàn)過的鳥類照片放大在桌面供大家觀察，要求一幅畫至少要出現(xiàn)兩種鳥類。

        「除了學(xué)生有問題請(qǐng)你過去示范以外，小花老師如果發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)的話，也請(qǐng)你適時(shí)提點(diǎn)他們?！辜鸭牙蠋熀唵蔚亟淮辏阕叩浇淌伊硪活^指導(dǎo)同學(xué)。

        按照佳佳老師的指示，我開始在教室走動(dòng)。起初我有些不知所措，事實(shí)上我甚至帶著驚嘆，不知道是不是太久沒有來畫室之類的地方，總覺得大家的程度都很好，b我想像得好很多。

        等我繞了教室兩圈，真正冷靜下來以後，重新檢視同學(xué)們的畫作才發(fā)現(xiàn)其中的問題，b方說……站在剛才發(fā)言的刺蝟頭男生身後，我看著他b例跑掉的大嘴鳥，猶豫了好一陣子。

        「頭……」

        「蛤？」他倏地回身。

        我小心翼翼地伸手指示，「你的頭太大了?！?br>
        一陣尷尬的沉默持續(xù)了長長的三秒，只見刺蝟男孩m0m0自己的頭頂，半是疑惑、半是受傷地看著我。

        「還好吧……」

        嘴角一cH0U，我差點(diǎn)大笑。

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