然后，宣傳隊(duì)要按照上級的指示精神和政策要求，領(lǐng)導(dǎo)開展大評判，清理整頓隊(duì)伍，建立、調(diào)整管委會，整頓組織等“批改”工作。

        特別地，李學(xué)武在宣貫中強(qiáng)調(diào)了其中重要工作部分，即上級要求宣傳隊(duì)參加學(xué)校讜支部和管委會的工作，領(lǐng)導(dǎo)教育變革，甚至是參與備課、教學(xué)。

        透過歷史和時(shí)代的本質(zhì)看待這次行動(dòng)，李學(xué)武很清楚，宣傳隊(duì)進(jìn)駐學(xué)校以后，不穩(wěn)定因素，也就是小崽子們組織迅速衰落，對解決派性沖突、結(jié)束混亂局面等一些老大難問題有所幫助。

        但本質(zhì)上還是要考慮到，這一次的政策，宣傳隊(duì)所執(zhí)行的，依舊是偏左的正治方針和線路。

        可以坦率地講，李學(xué)武對這一次行動(dòng)并不抱太大的期望，不求有功，但求無過。

        想想便知道，這些宣傳隊(duì)員哪里懂得教育工作和進(jìn)駐單位的業(yè)務(wù)工作，這不是趕鴨子上架嘛。

        在挑選隊(duì)員的時(shí)候，李學(xué)武已經(jīng)盡量強(qiáng)調(diào)，要更多地考慮到有文化水平的生產(chǎn)工人。

        以紅星鋼鐵集團(tuán)現(xiàn)有的工人素質(zhì)，李學(xué)武都不敢說個(gè)個(gè)都是初中以上畢業(yè)，更不用說其他工廠的宣傳隊(duì)了。

        這些人普遍存在自身文化程度偏低，進(jìn)駐以后一定會遇到無法融入和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作。

        必然會成為游離于單位實(shí)際的一級權(quán)利，又將陷入到原有矛盾泥潭成為新的矛盾沖突的構(gòu)成因素和發(fā)源地，使得混亂以不同形式繼續(xù)下去。

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