沒辦法，李學(xué)武的工作性質(zhì)決定了他的特殊，而李學(xué)武身上的光環(huán)也給予了他在一些事情上的特權(quán)。

        從他走進(jìn)教室，班級(jí)里同學(xué)們的目光便都看向了李學(xué)武。

        剛才在門口，大家都看見李學(xué)武同系主任，同副校長(zhǎng)握手談笑來著，可沒有人再錯(cuò)把他當(dāng)成學(xué)生了。

        雖然看著還是很年輕，還是跟去年一樣的瀟灑，但任是誰也不會(huì)傻到認(rèn)為能跟校領(lǐng)導(dǎo)談笑風(fēng)生的人會(huì)是普通人。

        即便是這個(gè)人走進(jìn)了教室，往考生的座位上坐了，大家依舊是不敢想他到底是誰，是什么身份。

        只有班級(jí)里的班干部，在做組織工作的時(shí)候看到過李學(xué)武的名字，可也僅僅是個(gè)名字，沒有其他的內(nèi)容。

        但有心人還是能發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡，比如校圖書館增添的那些新書，備印上都有李學(xué)武捐贈(zèng)字樣。

        而在人文科目里，一本《犯罪心理學(xué)》的書悄然出現(xiàn)在了書架上，作者的名字正是那些圖書捐贈(zèng)者的名字，也同班級(jí)里這個(gè)神龍見首不見尾的同學(xué)名字是一樣的。

        如果說是同名同姓，也是有可能的，但班級(jí)里的這位同學(xué)實(shí)在是太特立獨(dú)行了一些。

        一整個(gè)學(xué)期見不著，不僅沒有被退學(xué)，還能按時(shí)參加期末考試。

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