這就是傳統(tǒng)的家教和意義，雖然看著很糟粕，或者說很沒有人情味兒，但卻是幾千年父子傳承教育里能尋找到的最直接和普及的教育方式。

        后世的教育也在說父母是孩子最好的老師，總有一個老師是嚴(yán)厲的。

        要么嚴(yán)父慈母，要么嚴(yán)母慈父，有的時候可能是男女混合雙打。

        這也是單親家庭的孩子成長后性格會有缺失的原因。

        李學(xué)武是很感念父親當(dāng)年嚴(yán)厲教育的，現(xiàn)如今他成為了李姝的父親，在面對閨女的淘氣時，他也在想，自己該如何當(dāng)好一個父親。

        父親李順當(dāng)年有大哥學(xué)文的時候年齡還小，所以跟爺爺學(xué)，便有了現(xiàn)在的嚴(yán)父。

        李學(xué)武也是要跟父親學(xué)的，但他是接受過高等教育的，是有著更多渠道了解育兒知識和方法的。

        所以在面對李姝以及以后的孩子時，李學(xué)武很有自信能成為一個好父親。

        至少要比自己的父親好！

        沙器之是人到而立之年了，對這種父子親情看的更深遠(yuǎn)一些，也更實際一些。

        每次回家都是大包小包的，好像這些東西能表達自己對父母的愛一般。

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