“但是吧，思想建設方面有很多不足啊~”

        王副主任說到這里的時候來了一個轉(zhuǎn)折，提問道：“我怎么沒看到你們的宣傳標語??？廣播宣傳呢？大字告呢？”

        他是越說越有理的模樣，用手輕輕拍了拍桌子，問道：“你們自查自糾出來的人呢？怎么處理的？給我看看”。

        李學武挑了挑眉毛，說了這么一大堆，敢情圖窮匕見在這了，是奔著那些人來的。

        人是賴山川領來的，事兒自然也是賴山川安排的，當時那些人是怎么安排的王副主任知不知道不確定，但賴山川想要知道還是簡單的。

        “宣傳的工作我們還是要充分尊重同在一個大院里的鄰居，不貼標語不等于不學習嘛”

        李學武的聲音很慢，并沒有受對方激烈的情緒影響，反而是要用慢節(jié)奏的語氣占據(jù)了優(yōu)勢。

        “搞學習和活動我們是有記錄的，是有學習筆記的，也是有痕跡的，這個可以查，做不得假”

        “至于處理的人嘛~”

        李學武耷拉著眼皮說道：“情節(jié)嚴重的交給分局處理，情節(jié)較輕的，安排去勞動改造了”。

        王副主任瞇著眼睛看了看李學武，并沒有理會沈放遞過來的文件，而是不滿地說道：“看庫房都叫勞動改造的話，我看你們的態(tài)度是有問題的”。

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