“諸位愛卿，隨著時(shí)代的發(fā)展，未來的國與國之間的競爭一定是人才的競爭且高技術(shù)人才的競爭。

        說一言興國、一語喪邦、一人口舌亂天下有些夸張，但絕對會影響民生和政令的推行。

        一個(gè)高級別的技術(shù)人才可能抵十個(gè)二十個(gè)普通衛(wèi)所的兵力，低三五個(gè)禁軍衛(wèi)所的兵力。

        不要覺得朕開完，例如研究院的幾位院長，每一位都能讓一國的軍事力量大幅度增加，成為周邊仰望的存在。

        科學(xué)研究者和工程技術(shù)者，兩者的價(jià)值體現(xiàn)不一，科學(xué)研究是拓展人類認(rèn)知邊界，工程技術(shù)則是改善人類生產(chǎn)生活。

        一個(gè)國家或企業(yè)要想保持領(lǐng)先，必須同時(shí)重視這兩類人才：科研人才決定了未來能走多遠(yuǎn)，技術(shù)人才決定了現(xiàn)在能走多快。

        我們必須要重視人才，不僅是是從口頭，還要從政令引領(lǐng)、生活保障、機(jī)制創(chuàng)新等多維度發(fā)力。”

        說到這里，崇禎停住了，雙眼抬起看向窗外，似乎想穿越時(shí)空看向后世那個(gè)百廢待興的年代。

        無數(shù)人為之努力，將戰(zhàn)后的廢墟重新建設(shè)了起來，但那只是表面，各方面都遠(yuǎn)落后世界諸多國家。

        于是有人提出了從科學(xué)和教育著手，明確地把科教的發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的先導(dǎo)。

        更是提出了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這種放之四海而皆準(zhǔn)的名言。

        然后全國埋頭苦練內(nèi)功，以超出世人認(rèn)知的速度快速追趕、甚至某些方面達(dá)到了世界之巔，這就是科教的力量。

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