我們還可以擴(kuò)大一些，不贍養(yǎng)的老人的，除了不準(zhǔn)許入學(xué)外，還不允許經(jīng)商等等。

        如此壓力之下，敢棄養(yǎng)的應(yīng)該不多了，如此，朝廷就壓力小了很多。

        其次，朝廷現(xiàn)在已經(jīng)開始試行三級(jí)辦學(xué)義務(wù)教育，適齡孩童都可以入學(xué)了，

        在學(xué)校期間，忠孝仁義、誠實(shí)守信這是必修課，三年的不間斷教育，加上開智啟蒙、明白事理，如此就減少了棄養(yǎng)的可能。

        現(xiàn)在二十到三十來歲的這一代我們只能以法律為主，道德為輔，畢竟他們沒有上學(xué)，但下一代接受過教育的，就是以道德為主，法律為輔。

        兩者雙管齊下，等到下一代成長起來了，棄養(yǎng)的少了，都會(huì)自強(qiáng)自立，朝廷的壓力就小了很多了。

        重要的是，開智啟蒙后的學(xué)生們成長起來了，他們就知道這是朝廷的政令，是朝廷強(qiáng)大之后給予百姓的優(yōu)待，不是必須要給的，這兩者要分清楚。

        只要明白這些道理，哪怕是國運(yùn)衰退，朝廷迫不得已取消了這些政令，那也是沒辦法的事兒。

        或者說告訴他們，只有他們自己足夠努力，要么成為官員，改變一切，要么成為人才壯大國力，要么就自給自足，凡事不求人?！?br>
        說到這里，袁可立又看了一眼群臣：“諸位不妨想一想，為什么在取消了老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)了之后會(huì)群起反對(duì)？

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