如果不能用原來的方式掠奪，那么西班牙等三國能獲得大量的物資來滿足進(jìn)貢所需嗎？

        同意原來的方式，他們過不了平時(shí)所學(xué)的那一關(guān)，不讓原來的方式，那就滿足不了需求，他們心有不甘、不舍得。

        到最后是眼不見心不煩，直接干掉。”

        鄭芝奇再次目瞪口呆，他實(shí)在是沒有想到還有這么一層關(guān)系在這里面。

        別說是那些讀書人了，哪怕是他自己在得知腳下的路、和灌溉是水利是通過無數(shù)慘無人道的壓迫得到的銀子修建的，那也是渾身不自在的。

        尤其是孩子的學(xué)堂，里面教書先生問孩童：知道你們的學(xué)堂是怎么來的嗎？是大明戰(zhàn)敗國通過壓迫、奴役等等得來的賠償款。

        好家伙，炸不炸裂？

        這是向孩童灌輸了什么思想？未來可期咋辦？

        這和大明的仁義禮智信是相反的，朝臣不會(huì)同意的。

        賠償就是燙手的。

        “如果說前三個(gè)都還能解決，那么第四個(gè)問題就是無解的！”

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