例如針對各種瘟疫等進行研究，找到治療方法，萬一哪天發(fā)生了流感、鼠疫、天花、瘧疾、霍亂等，我們有了藥方，那是不是少死很多人呢？”

        是的，成立醫(yī)學院的主要原因之一就是應對十四年后北京城發(fā)生的鼠疫。

        他沒有經(jīng)歷過鼠疫，不知道鼠疫是什么樣子的，但他看史書的記載，那一年的鼠疫在北京城爆發(fā)，

        隨后席卷陜、晉、冀等三省，三年見造成千萬人死亡，北京出現(xiàn)了‘街坊間小兒為之絕影’的現(xiàn)象，

        鼠疫的持續(xù)，直到崇禎十七年北京城破的時候，昔日繁華的北京城成了‘人鬼錯雜，日暮人不敢行’的死城。

        崇禎雖然現(xiàn)在開始做糧食的準備了，但他不知道能不能改變未來的鼠疫，只能成立醫(yī)學研究院，研究針對鼠疫的藥方了。

        其次，他要中中醫(yī)發(fā)揚光大，走向全世界，占據(jù)世界的醫(yī)療之巔。

        中醫(yī)，這是華夏民族的瑰寶，后世的日本在搶占重要市場，西方歸家在研究針灸技術(shù)，而國內(nèi)則是制定各種卡中醫(yī)的標準。

        各種黑心藥材商人，提供各種偽劣藥材，拖中醫(yī)的后腿。

        中醫(yī)的教學更是扯淡，看似有體系，實則一點體系都沒有，教診斷的只教診斷，教臨床只教臨床，教中藥的只教中藥。

        學生只能靠自己悟，將所學的知識貫穿起來，但每個人悟性都不一樣，悟出來的東西也不一，所以就有了各種爭論。

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