他至今還記得第一節(jié)課的名字：[紀(jì)律]。

        當(dāng)希爾頓來到教室時(shí)，教室里一片自由散漫的氣氛，顯然，剛開始課堂上的學(xué)生們沒有一個(gè)在乎希爾頓的，所有人都把這堂課當(dāng)做可有可無的消遣課程，直到他在黑板上寫下[獨(dú)裁統(tǒng)治]四個(gè)字，直到他向同學(xué)們展示了他高超的話術(shù)，他向?qū)W生表示自己能夠讓他們察覺到這堂課的魅力。

        而大部分學(xué)生則是抱著同一種想法：這一周畢竟是要打發(fā)過去，配合一下也可以。

        于是，希爾頓與學(xué)生們達(dá)成了初步溝通，他做的第一件事情就是讓學(xué)生重排桌椅和座次，為了讓學(xué)生們體會(huì)到課程的魅力，他制定了第一個(gè)課程規(guī)則。

        希爾頓說，獨(dú)裁的主要特征就是“紀(jì)律性”。

        希爾頓先是通過了優(yōu)秀的話術(shù)確立了自己的“首領(lǐng)地位”，而且他還要求學(xué)生們發(fā)言時(shí)必須站立，必須尊稱他“希爾頓先生”，不服從者可以退出。

        這就是為什么剛才洛克菲勒快速改口的原因，在這場(chǎng)為期七天的實(shí)驗(yàn)里面，他必須尊稱希爾頓為先生。

        最開始，洛克菲勒只是因?yàn)楹猛娑邮苓@個(gè)稱呼，現(xiàn)在，他覺得這個(gè)稱呼被賦予了莫名的偉力，他如果在來茵菲爾德中學(xué)不稱呼希爾頓為先生的話，他就會(huì)被這個(gè)群體所拋棄。

        “這不是你該問的，希爾頓先生找你，自然是因?yàn)橛惺虑橐阏f，你忘記了第二課程規(guī)則了嘛！”

        傳話的人冷哼了一聲對(duì)洛克菲勒回道，而洛克菲勒也不敢在這個(gè)話題上繼續(xù)糾纏下去，因?yàn)樗軌蚋惺艿剿闹芡瑢W(xué)注視自己的目光中所透露出來的冰冷。

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