他們四所學(xué)校的代表臉上挺不好看的,一個(gè)個(gè)尷尬的站在二樓看臺(tái),摸著鼻子干笑。
A大校長還好,早就料到這個(gè)結(jié)果,比較看得開的說:“我們來的學(xué)生不擅長這個(gè)。我們重在參與了。”
“哈哈,重在參與,對,重在參與?!绷硗馊鶎W(xué)校代表訕笑,跟著搭了句腔,沒他想得開,好歹沒在這個(gè)場合鬧出太難堪的笑話。
大家目光主要集中在場下的機(jī)器人對抗上面。
“嗬,不愧是劍橋。你看斯蒂文教授學(xué)生的那臺(tái)紅色機(jī)器人,不止可以走動(dòng),居然還可以做屈膝這種高難度動(dòng)作?!?br>
“哪里?”
“咯,那邊。”
臺(tái)上好幾個(gè)人順著他指的方向看去,正好看到紅藍(lán)機(jī)器人對打,藍(lán)色機(jī)器人先助跑沖著紅色機(jī)器人撞過去。
紅色機(jī)器人在千鈞一發(fā)之際竟然屈膝,避開藍(lán)色機(jī)器人致命撞擊,然后趁機(jī)反手將地盤站立不穩(wěn)的藍(lán)色機(jī)器人推倒。
藍(lán)色機(jī)器人操作者不如她,沒有寫出太多小程序,只能夠操縱機(jī)器人最簡單的走路和跑步,還有轉(zhuǎn)頭換方向等。
碰到復(fù)雜的狀況,他寫的機(jī)器人程序不夠,操作的機(jī)器人也無法做出相應(yīng)的反應(yīng),竟然就這么倒地不起。
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