兩句的音節(jié)數(shù)相同，重音和延長(zhǎng)都是「forever」，聽(tīng)覺(jué)上獲得一種對(duì)稱和重復(fù)的美感，而對(duì)應(yīng)的中文

        「永遠(yuǎn)開(kāi)花生長(zhǎng)」和「永遠(yuǎn)祝福我家鄉(xiāng)」

        不僅字?jǐn)?shù)漢字的字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)音節(jié)數(shù)出現(xiàn)差異，重音和長(zhǎng)音分別變成「生長(zhǎng)」和「家鄉(xiāng)」。馬世芳在論述羅大佑的創(chuàng)作時(shí)，提到羅大佑不是一揮而就、下筆千行的天才，而是用大量的時(shí)間實(shí)現(xiàn)詞曲的密合、咬合、膠合，同時(shí)讓旋律成為主角?？磥?lái)港臺(tái)歌曲借用日本歌曲的旋律，根據(jù)普通話或者粵語(yǔ)的特點(diǎn)重新填詞不僅明智，而且必要。

        中英文的差異，也帶來(lái)我很不同的感受，記得在中學(xué)的那個(gè)高高臺(tái)階上，我印象最深的就是「雪絨花，雪絨花」這兩句呼喚，那時(shí)費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》剛剛在中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)上獲得巨大成功，滿街都是「歸來(lái)吧，歸來(lái)喲」的大聲疾呼。兩首歌都是歌詠故鄉(xiāng)，我很自然地從《雪絨花》的這兩聲呼喚中聽(tīng)出了費(fèi)翔那兩聲呼喚的感覺(jué)，將費(fèi)翔演唱中的宏遠(yuǎn)遼闊也移加到《雪絨花》的欣賞中。英文原曲則不同，開(kāi)頭的「edelweiss」我再也聽(tīng)不到那種宏闊，只是低聲輕喚。也許與，中文的「歸來(lái)吧」三個(gè)字都是開(kāi)口音，而英文的「edelweiss」都是閉口音，有些關(guān)系。英文中最打動(dòng)我的兩句是，

        「Everymyougreetme」和「Youlookhappytomeetme」

        尤其在「greetme」和「tomeetme」這兩處，我說(shuō)不出道理，聽(tīng)著就是特別的舒服，暖暖地熨燙在心上，很貼心相待的感覺(jué)。也許還是因?yàn)橹貜?fù)，b如「tomeetme」，聽(tīng)起來(lái)就像「tometome」。這本身就有重復(fù)。

        我的中學(xué)，無(wú)論初中，還是高中，都沒(méi)有音樂(lè)課，但是，學(xué)校里有一位音樂(lè)老師，他當(dāng)時(shí)三十多歲的樣子，中等個(gè)子，但T型勻稱，衣著打扮乾凈利落，最大的特點(diǎn)，他是外地人，不會(huì)說(shuō)四川話，普通話特別標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽(tīng)，當(dāng)時(shí)學(xué)校里，應(yīng)該還有一位語(yǔ)文老師，也不會(huì)說(shuō)四川話，但是，那位語(yǔ)文老師似乎很害羞，不喜歡說(shuō)話，幾乎被眾人遺忘，以致於長(zhǎng)期以來(lái)，他成為我們縣城公認(rèn)的唯一會(huì)講普通話的人?？h城有廣播站，每天主要轉(zhuǎn)播中央臺(tái)的新聞節(jié)目，有一位nV播音員，說(shuō)話很少，是我們當(dāng)?shù)厝?，講著口音很重的「川普」，她也算縣城名人，大家喜歡拿她的普通話開(kāi)玩笑。我實(shí)在不知道這位音樂(lè)老師，每天在學(xué)校里忙什麼。每年一次的一二九歌唱b賽，能看到他在臺(tái)上忙來(lái)忙去，但也不見(jiàn)他指導(dǎo)大家唱歌。我們班的合唱練習(xí)，是文娛委員一人張羅下來(lái)的。學(xué)校的廣播後來(lái)播放音樂(lè)，估計(jì)是他爭(zhēng)取的。我上研究生時(shí)，有一年假期回老家參加同學(xué)的婚禮，才知道他成為縣里最搶手的婚禮主持人，畢竟他的普通話魅力全縣第一。

        我對(duì)高二時(shí)期聽(tīng)到的《雪絨花》的念念不忘，大概也是當(dāng)時(shí)中國(guó)還盛行的「大喇叭音樂(lè)美學(xué)」的一次成功?！复罄纫魳?lè)美學(xué)」是我發(fā)明的，就是指當(dāng)時(shí)的歌曲欣賞基本上還是延續(xù)新中國(guó)成立後的風(fēng)格，用大喇叭播放，講究高音嘹亮，b如「東方紅」、「歌唱祖國(guó)」、「在希望的田野上」等等?！堆┙q花》的原曲很委婉輕柔，沒(méi)想到用高音喇叭改造後，也收到奇效。在平原地區(qū)，城市的密集建筑樓容易形成對(duì)聲音傳播的障礙，而在我老家，山嶺起伏，人工建筑樓變得微不足道，高音喇叭的暴力美學(xué)更容易暢行無(wú)阻，大顯身手。這大概是，我在北大和復(fù)旦校園廣播聽(tīng)不到我中學(xué)廣播效果的原因。北大和復(fù)旦的廣播系統(tǒng)是，在校園里安裝很多音箱，每個(gè)音箱的功力不大，只傳播在一個(gè)較小的范圍。而我中學(xué)只有一個(gè)大喇叭，安裝在高處，傳播能力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆。那種從遙遠(yuǎn)地方翻山越嶺而來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地傳入你的耳中的聲音的魅力是難以抵擋的，尤其它講述的故事還是你將翻山越嶺而去，它等待你翻山越嶺而回。

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