這門課是古藍星自然地理，目前她們已經(jīng)學到了五大氣候帶中的熱帶。

        小插曲過后，老師又恢復了剛才的專注，講臺上，她在繪聲繪色地介紹著熱帶的特殊氣候和產(chǎn)物，時不時配上幾張圖，有幾張還是游戲里雨林地圖的截圖。

        姜荷不是個愛上課摸魚的人，但此時她耳邊縈繞著“降水量大”、“氣候濕熱”、“著名熱帶水果xx”之類的話語，明明想認真聽課的，眼睛卻時不時往右上方瞟，心里亂七八糟地想著。

        早上走之前還沒開，怎么她一走就開了？

        不知道會有什么顏色的？好不好看？

        啊…好想回去看好想回去看好想回去看！

        咦？等等！她現(xiàn)在是不是能分辨出哪一盆是什么品種了？

        雖然說可以去游戲里對照，顯然還是看自己的圖鑒更方便。

        話說，是不是應該先跟導師說一聲？

        這節(jié)課就在姜荷看似認真學習，實則滿腦子跑火車的狀態(tài)下過去了。

        下課后，姜荷琢磨了兩秒，打開光腦給導師封眠發(fā)消息說了這件事。

        然后，她就被聞訊趕來的導師押送到了研究所。

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