王思看著手中的資料，聽著男老師的話，靜靜思索著，由于來之前他們制定了大概的援建方案，但還是要和每一個(gè)孩子聊過，才能給每個(gè)小孩對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)。

        一上午的時(shí)間，王思大致與眾人做出了一個(gè)具體的方案，在接下來的三天時(shí)間里王思和譚杰將會(huì)和每一個(gè)孩子進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)，對(duì)每一個(gè)孩子的不同癥狀形成紙質(zhì)版的報(bào)告。

        李美鳳在每天上午給孩子們進(jìn)行理論上cism的心理實(shí)驗(yàn)干預(yù)和室內(nèi)互動(dòng)。

        下午劉天南會(huì)帶著孩子們?cè)趹敉庖杂螒虻姆绞綆Ш⒆觽兺瓿梢恍┲w及心理上的世界觀的重塑。

        謝海安的力氣很大，長得也很陽光，不愛說話干活卻很麻利，幾天下來讓原本不看好謝海安的五人，倒是對(duì)謝海安有些欽佩。

        一連忙了幾天，謝海安忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，村子里沒有信號(hào)，謝海安也沒辦法與外界有任何的聯(lián)系。

        經(jīng)過快兩個(gè)星期的cism的實(shí)驗(yàn)干預(yù)和各類室內(nèi)室外的互動(dòng)，大部分的小孩已經(jīng)經(jīng)歷了第一階段的表現(xiàn)麻木，恐慌，難以相信的精神狀態(tài)和第二階段激動(dòng)，痛苦等情緒。

        小孩們都進(jìn)入了第三階段——重塑。

        在大家的努力，下一切似乎都在向著好的方面發(fā)展，除了李相俊....

        兩個(gè)星期過去了那個(gè)瘦小黢黑的小孩依舊是一臉沉默，無論是干預(yù)，教育，抑或是其他的心理治療手段都毫無用處。

        做完第二周的進(jìn)展匯報(bào)，王思一臉沉重地看著眾人交上來的孩子們的心理干預(yù)進(jìn)展，沉聲開口道“李相俊是一級(jí)高危人群，如今的治療現(xiàn)狀并不理想，今晚這次心理援助的組長張德清會(huì)來進(jìn)行下一階段針對(duì)李相俊的專業(yè)治療，到時(shí)候各位還請(qǐng)全力配合他的方案。”

        眾人都沒有異議，謝海安聽到這個(gè)名字，微微顫眸。

        這些天他太忙了，心理加身體的雙重疲憊讓他忙到無暇去思念冉風(fēng)。

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