第二天早上,中原千禮拖著書包和困困的身體，前往學(xué)校。

        他夜間睡眠充足，早上也是按著生物鐘準(zhǔn)點起床,學(xué)校的課程堪稱弱智,同學(xué)們雖然過分幼稚但很好相處，非要說的話,根本沒有特別討厭的地方，但這些尋常的要素組合在一起,就變成了痛苦的‘上學(xué)’。

        “小千好沒精神呢?！狈诮蛎兰o(jì)說，“是沒睡好嗎？”

        中原千禮：“睡好了，但是不想上學(xué)……不想上學(xué)……”

        一副被雙肩包壓垮了生活的可憐模樣。

        伏黑惠：“……包給我，我?guī)湍惚场！?br>
        伏黑惠不由分說地拿走了他的書包，背著他的,手里拎著自己的。

        肩膀上的分量減輕了，但厭學(xué)癥狀并沒有減輕,反而隨著和學(xué)校距離的縮短而愈演愈烈,中原千禮不斷嘆氣,皺縮成一塊干巴的橘子皮。

        真到了學(xué)校,似乎又轉(zhuǎn)好一些，沒有那么糟糕了。

        中原千禮在知識教育方面由于太超前無法融入小學(xué)生，但其他課程類別毫無問題,比如音樂、圖畫和手工課。

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