關(guān)瀅沒(méi)有被問(wèn)住，“不然，你教我做飯吧？我其實(shí)一直想學(xué)，但沒(méi)有好老師，我覺(jué)得你肯定是個(gè)超厲害的老師！”

        女孩眼睛忽閃忽閃，一副我只是真誠(chéng)地?zé)釔蹚N藝，絕沒(méi)有半點(diǎn)別的多余想法的樣子。

        傅時(shí)川盯著她看了會(huì)兒，忽地一笑，低聲道：“這你就不怕麻煩我了啊？”

        關(guān)瀅用大拇指和食指比劃出一點(diǎn)點(diǎn)，“可能開始會(huì)麻煩一點(diǎn)點(diǎn)，但你教會(huì)了我，我就可以給你做了呀，這樣你也可以輕松一些！”

        傅時(shí)川若有所思，“聽起來(lái)好像是這樣。但我是好老師，你是聰明學(xué)生嗎？萬(wàn)一我怎么教都不會(huì)怎么辦？”

        關(guān)瀅一噎。

        她想說(shuō)我才沒(méi)有那么笨呢，可又有點(diǎn)心虛。她在做菜這件事上確實(shí)沒(méi)什么天分，不然也不會(huì)獨(dú)自生活了這么多年，之前要立人設(shè)時(shí)還得靠小紅書臨時(shí)抱佛腳。

        但她的這個(gè)要求也不是隨便說(shuō)的。

        傅時(shí)川說(shuō)，她這就不怕麻煩他了嗎，事實(shí)上，她確實(shí)不怕。

        她這段時(shí)間又整理了一下自己的攻略思路，覺(jué)得自己之前的想法還是太局限了。她不應(yīng)該總是想著要為傅時(shí)川做些什么，同時(shí)過(guò)度害怕打擾他、麻煩他。

        心理學(xué)上說(shuō)了，人不僅會(huì)對(duì)幫助過(guò)自己的人產(chǎn)生好感，同時(shí)對(duì)自己幫助過(guò)、付出過(guò)的人，也會(huì)更容易親近。會(huì)下意識(shí)希望對(duì)方能提供給自己情感上的反饋。這就是著名的富蘭克林效應(yīng)。

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