“好了，都去寫課業(yè)去！”

        李世民大手一揮，這才將這群興奮的新晉小詩人趕到學堂里面，繼續(xù)揮灑自己詩才。

        崇文館的一間偏殿中。

        李世民高高坐在首位，在他面前直接分為兩派，一派是墨頓，一派是崇文館的所有夫子。

        “聲韻啟蒙？”

        上下兩篇完整的聲韻啟蒙在眾夫子中很快地傳閱一遍。一個個夫子看著聲律啟蒙臉色陰晴不變，眼神不由自主的飄向一旁一臉稚嫩的墨頓。

        整個大殿陷入了一片詭異之的寂靜之中。

        “各位都是飽學之士，都來商議一下，這聲律啟蒙到底該不該推行天下？”李世民問道。

        站在帝王的立場上，他當然有了聲韻啟蒙，以后寫詩的難度將大大降低，對于詩詞的推廣那可是不可估量的作用。

        但是作為一個詩人，他當然知道按照聲韻啟蒙寫出來的詩詞，總覺得別扭。

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