【讀者都好喜歡狐貍老師和兔子學(xué)生的梗誒！】

        【課堂上，狐貍老師的尾巴耷拉著隱藏著調(diào)皮地兔子學(xué)生放的的東西，隨著學(xué)生的惡作劇，狐貍老師的身體微微顫抖，卻竭力遏制著身體的反應(yīng)，鎮(zhèn)定地講著課】

        【什么課？生理課！】

        【嘶生理課也不錯(cuò)，針對(duì)小兔子開設(shè)的一門新課程，是狐貍老師一對(duì)一輔導(dǎo)，還能做些不可描述的事情，嘿嘿嘿】

        突然傳來的聲音讓時(shí)璟的話一下子卡殼，狐《壺中庭》的那個(gè)作品是研究所近期的重點(diǎn)，下半年修繕后會(huì)由博物館進(jìn)行展出。

        時(shí)璟差點(diǎn)咬了舌頭，還好反應(yīng)快用其他的事情遮掩過去。

        她不著痕跡地看了一眼宋清蘿的方向，眉頭幾不可察地蹙起。

        她應(yīng)該正面考慮這件事情對(duì)她的影響，不然任由事態(tài)發(fā)展下去，會(huì)直接影響到她的工作狀態(tài)。

        還是等回江城再去看看心理醫(yī)生吧。

        時(shí)璟這樣想著，強(qiáng)行將自己注意力從宋清蘿那邊轉(zhuǎn)移，放在和宋書榮的話題上。

        幾人圍繞著時(shí)璟的工作聊了下典籍，順帶了解了最近修復(fù)的書畫文物。

        不知是誰，將話題轉(zhuǎn)移到了宋清蘿身上，后來的話題也就偏離了主線。

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