高中時(shí)期最大的煩惱，停留在試卷上的那些錯(cuò)題，以及科任老師提到的下一次“上課找同學(xué)起來講”的心驚。

        就目前而言，最開心的是不用跑C的大課間。

        但顯然這次不是。

        明晃晃的太yAn已經(jīng)在窗外高懸好一節(jié)課，跑C音樂在廣播里照常響起，高一一班也不例外?？焖偌系耐ㄖY(jié)束，哀嚎混著班主任的批評(píng)聲成了固定節(jié)目。班主任是個(gè)年過半百的小老頭，一手端著保溫杯，一手象征X地邀趕，“待會(huì)兒跑C結(jié)束了點(diǎn)名，后排那幾個(gè)別想著偷懶——?jiǎng)幼骺禳c(diǎn)，不要磨磨蹭蹭的——背誦小本記得拿在手里，我看到時(shí)候誰(shuí)在發(fā)呆……”

        絮絮叨叨的聲音漸小，逐漸被吞沒在躁動(dòng)的人群中。程穗安揣好記單詞的小本，順著樓梯轉(zhuǎn)彎的曲線向下，成了眾多烏黑頭頂?shù)囊粏T。

        跑步是程穗安的強(qiáng)項(xiàng)，代表省隊(duì)拿過短跑冠軍，樂得班主任老李頭笑開顏，逢人就夸。加上程穗安的成績(jī)名列前茅，辦公室里的老師便轉(zhuǎn)頭當(dāng)作案例給班上的學(xué)生講，以至于程穗安出名過一陣。

        賴于天X，即使不討厭跑步，程穗安還是更喜歡不跑C的大課間。

        有氣無力的口號(hào)聲像極了趴在林蔭里偷懶著叫喚兩聲的知了，廣播里的背景音樂在間奏時(shí)必然會(huì)聽到教導(dǎo)主任的鼓勵(lì)。

        地中海的中年男人拿著話筒喊道，“早上沒吃飯嗎？口號(hào)都給我喊起來，聲音都沒我大，再喊不出來的班級(jí)待會(huì)兒?jiǎn)为?dú)留下來——注意擺臂節(jié)奏——”

        事實(shí)上，跑完后都會(huì)被訓(xùn)斥一頓。幾個(gè)男生竊竊私語(yǔ)，偷m0著模仿著他的語(yǔ)氣和嘴臉，看到班主任要過來時(shí)又趕緊輕咳幾聲假裝低頭背書。

        “有些同學(xué)考得簡(jiǎn)直是一塌糊涂——”

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