同時(shí)她也發(fā)現(xiàn)了周長(zhǎng)琰成績(jī)一直提不上來的原因——腦子靈光，但注意力不集中，思維活躍又跳躍，對(duì)不感興趣的知識(shí)點(diǎn)直接略過，只深入學(xué)習(xí)感興趣的，而且特別Ai鉆牛角尖。

        六科里，他物理和化學(xué)最好，不過也就是四五十分的程度，且都存在同一個(gè)問題：在某部分題目上格外擅長(zhǎng)，幾乎不出錯(cuò)，在某些部分卻又一竅不通。

        她補(bǔ)習(xí)的英語也是。謝姝妤能看出周長(zhǎng)琰在聽她講到一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)明顯走神。

        謝姝妤覺得，可能也有作為授課老師的她缺乏威嚴(yán)的原因。

        幾次三番看到周長(zhǎng)琰不好好聽講，謝姝妤g脆下了最后通牒：“你要是想考一個(gè)好學(xué)校，就聽什么學(xué)什么，Si記y背也給我學(xué)進(jìn)腦子里，再聽一半漏一半，我以后不給你講了?！?br>
        周長(zhǎng)琰這才服服帖帖沉下心來聽課。

        中心廣場(chǎng)這片處在市中心，平常就有不少年輕人放假來這周圍玩，謝姝妤和周長(zhǎng)琰在書店學(xué)習(xí)，自然也遇到過同校認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

        譬如第三次補(bǔ)習(xí)，他們就遇到了溫簡(jiǎn)。

        “欸？你們?cè)趯W(xué)習(xí)呀？”溫簡(jiǎn)拿著N茶背著包，蹦蹦跳跳過來湊熱鬧，“可不可以帶我一個(gè)，我也想在這兒學(xué)。”

        講課暫時(shí)中止，謝姝妤回頭，眼睛一亮，熱情地把書本往自己這邊攬了攬：“行啊行??！來，你來我這坐！”

        謝姝妤巴不得有人來加入她和周長(zhǎng)琰的“二人空間”。雖然已經(jīng)補(bǔ)習(xí)過兩次，但她仍是不適應(yīng)跟周長(zhǎng)琰單獨(dú)相處。

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