教室里略微發(fā)出疑聲，伊月低了低頭，思索道：

        “不過，如果還是覺得陌生的話……還有一首衍生曲目，叫做《挫冰進(jìn)行曲》?！?br>
        同學(xué)們仰頭問：“那是什么？”

        伊月把手抬起，有點(diǎn)難為情而富有節(jié)奏地念道，“紅豆！大紅豆！芋頭！”

        她放下比劃的手，耳朵都紅了，“現(xiàn)在知道了吧？”

        一半多的同學(xué)都恍然大悟，“哦～～”

        其中幾人嚷著幼兒園還跳過舞的嘛。

        她轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下三首曲子的名稱，并用圓環(huán)連了起來，“……他們的旋律是一致的，這個(gè)世界遠(yuǎn)比你想象的聯(lián)系更為緊密，那個(gè)同學(xué)你竊竊私語什么??！”

        嗖——伊月把粉筆頭丟過去，然后怔了下。原來站在講臺(tái)上就會(huì)不由自主變成“討厭”的樣子。

        她定了定神，繼續(xù)講，“這是首4/4拍的曲子，大家要注意這些休止符……”

        五條同學(xué)開口道：“嗯，伊月同學(xué)的講解很好，但已經(jīng)開始趨于無聊，可以盡快結(jié)束陳詞了。”

        伊月一時(shí)無語，清了清嗓子，接受了他的建議，“揚(yáng)基歌原曲具有蘇格蘭民族色彩，早在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以前就頗為流行。這首曲目，反應(yīng)了美國(guó)人民……”她忽然頓住……何必呢？

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